肥仟胖佑

佑佑上学第五天

其实是去学校的第四天。是爸爸送的。早上两兄弟都起得晚，吃过早饭，穿好衣服，送的时候都快11点了。走的时候，一听说是去学校，佑佑哭的惊天动地，衣服都不让换。还是爸爸厉害，硬给他换了衣服，抱起来就走。一家人忐忑不安的等待着爸爸的消息。11点30分，爸爸回来了。说送去的时候死活不肯进学校，后来爸爸陪着他和一个小朋友玩车，佑佑放松了警惕，爸爸就乘机溜了回来，佑佑没发现也没有哭。然后一家人就开始紧张的等待着学校的电话。12点半，我们等不及了，给老师打电话，老师说，还在断断续续哭，但是没有昨天厉害了，局面基本可以控制住了。让我们放心在家里等，等下吃完饭给我们汇报。

结果等啊等，1点，孩子们该吃完饭了，没有消息；2点了，孩子们该睡觉了，还是没有消息。没有消息就是好消息。但是爸妈忍不住了，2点跑去学校，决定去看看。刚进入走过门口的校长办公室，就听见里面一个孩子不停的哭，妈妈觉得好像佑佑，就不敢进去了。赶紧让校长去看看，校长去看了，出来说，哭的孩子不是佑佑。佑佑没有睡觉，但是也没有哭，但是安静的坐在那里。妈妈虽然不敢相信，但是也不敢去看了。爸妈就回来了。

3点钟，老师打来电话，说孩子们起来了，佑佑没有睡觉，也没有吃东西，问我们什么时候准备把他接回去。妈妈的第一反应就是冲过去立即把他接回来。结果转念一想，既然都坚持这么久了，也不在这一会。老师们没见过不吃饭的孩子，可能觉得佑佑不吃饭很严重，其实这两兄弟都是惊人的禁得住饿。而且佑佑快11点才吃早饭。这午睡起来，没有吃饭的佑佑，一定饿了，就会吃下午的snack，然后再玩一会，这一天的routine都过了一遍，以后就好了。于是，爸妈就和老师商量说4点再去接。

接下来一小时简直度秒如年，好容易熬到3：50分钟，爸妈连忙冲去学校。到了学校操场，就看见佑佑自己在操场上很高兴得玩。接着佑佑就发现妈妈了，然后就抱着栏杆大哭了起来。妈妈连忙冲过去，把佑佑抱起来。老师说，午觉时间佑佑一直断断续续的哭，午觉完了后，佑佑突然就很高兴了，笑啊，和小朋友玩啊，然后还吃了两份snack! 这时候爸妈就知道，最难的时候过去了。有了开始的第一次，佑佑很快就会适应了。接下来，佑佑就和哥哥一起在学校里面玩，也不愿意回来啦。

回去的路上，妈妈问佑佑今天在学校玩的怎么样，佑佑比较高兴的说: “佑佑哭了。佑佑想要妈妈了。但是妈妈走了。妈妈下班啦，妈妈来接佑佑啦！” 问他喜欢学校吗，答喜欢。问他还去吗，他说去。

看到佑佑高兴的到家，公公婆婆都松了一口气。这一个星期的煎熬终于比较圆满的结束了。下个周一是美国的劳动节，过了长周末，老师说一定会有反复。但是有了开始我们就不担心了。希望佑佑很快就会喜欢去学校。

祝各位周末愉快！

佑佑上学第四天

其实没有上学。今天佑佑去做过敏检查，任然对鸡蛋，螃蟹和虾子过敏。今天就没有去学校了。看到妈妈饱受挫折，爸爸决定明天去送。同时考察一下佑佑的老师，看是否和妈妈意见一致。

佑佑上学第三天

妈妈去陪了整个上午。妈妈在的时候，就很高兴，很喜欢学校和小朋友。但是还是要时不时检查妈妈是否在，稍弱发现不在就要哭的样子。不是很喜欢老师，老师人不错，可是估计方法有问题，比较push和physical, 这对于听不懂她的话的佑佑，更是觉得可怕。妈妈给他做翻译的时候，他还比较好，但是妈妈不管的时候，他似乎比较害怕和排斥这个老师。特别是，早上一去，老师竟然把佑佑按在马桶上要求他尿尿。佑佑开始哭了，她也不让他下来，要求他尿出来。这怎么可能呢？！我们在家里也没有开始这样的过程，特别是现在佑佑对学校和老师都没有产生信任，佑佑当然很不高兴。上面管事的director和校长都说得很好听，可是感觉这个老师带小孩子没有什么经验和耐心。她在这个学校做过10年，但是去年才开始带2岁班。妈妈和她说了，她竟然说，我们以前的学校（她才从同一个连锁的另一个学校转过来）就习惯让小孩子sit & listen. 到游乐场，佑佑发现一个球，和老师玩的很开心。但是任然要时不时看看妈妈是否在。中午吃饭时候，妈妈坐在佑佑旁边。佑佑很能干，都是自己吃的，吃了一片cheese大半片面包。还是很能干的。到了午睡时候，佑佑光想玩，不想睡觉，抱着妈妈哭。老师们开始不耐烦，说他可以不睡，但是必须安静的坐在那里，也没有过来帮忙的意思，比如带佑佑到一边适应，甚至是让他cry-out都可以。老师有几次试图按着佑佑到小床上睡觉，他当然不干，就只有抱着妈妈哭。学校里面别的小朋友都睡着了，老师有赶人的意思啦，妈妈只好抱着佑佑走了。结果佑佑一出教室就很高兴，看着小小班里面疼哭的小宝宝，老想进去安慰。结果妈妈要他回家，他还不愿意，哭着喊着要去学校，还说“佑佑可以去学校！佑佑可以去学校！”。 妈妈和他解释去学校就要安静，他答应的好好的，可是一进去又反悔。眼看着一天时间就要泡汤了，妈妈只好心一横把佑佑抱回家了，结果佑佑一路上都是哭着喊着要去学校，回家也哭了半天。当然，他理想中的学校就是妈妈可以陪着在身边，自己可以自由自在的地方。

整个过程学校和老师也没有过来帮助的意思。估计我们不在的时候佑佑哭，老师也没有耐心和办法安慰他，当然只有给我们打电话，让我们抱回去。可是长期这样也不行啊。妈妈开始打了退堂鼓。其实对这个学校一直也不是特别满意. 仟仟3岁到这里，快一年半了以后才感觉有点适应，感觉过程很勉强，老师给的personal attention不是很够。可是仟仟是不到一岁就开始离开家了，而且英文都听得懂。可是佑佑从来没有来开过家，加上又听不懂英文，而且已经会讲流利的中文。会讲话的孩子，已经习惯明白表达自己的意思，习惯通过语言得到自己想要的东西，一下子到一个新环境，大家都听不懂他说得话，当然很难过，所以老师的耐心和爱心就很重要。妈妈也知道不可能找到一个完美的学校，这也是我们找遍了附近所有学校后觉得最好的选择了。

孩子离开家的第一个照顾他的人很重要。这个人的爱心让孩子觉得除了父母亲人，世界上还有人可以信任，爸妈去工作去了，下班就会来接他。这种信任感对孩子长大，有勇气自己离开家人探索世界很重要。仟仟第一次离开家碰到两个很好的中国家庭，然后就碰上美心阿姨。第一天，美心阿姨就让仟仟到小床上睡了。美心阿姨是特别喜欢小孩子而且很耐心的。开始妈妈是想让佑佑去美心阿姨的托儿所，可是是爸爸决定让佑佑两岁去直接去仟仟这个学校，毕竟比较正规，而且会早点接触正规的英语。现在，妈妈觉得这些都不重要，重要的是让孩子培养这种对外人的信任，和离开父母家人的安全感，妈妈开始考虑是否应该回到美心阿姨那里去。这第一个月的钱已经交了。如果再过两个星期还是没有好转，我们就要考虑换学校。